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Articles de cet auteur

lundi 20 mai 2019
par  GA

Loi Blanquer au Sénat : SUD éducation dénonce une attaque frontale du statut des personnels enseignants.

Alors que les sénateurs et sénatrices se sont vautrés dans la surenchère réactionnaire et xénophobe, la fin de l’examen du projet de loi Blanquer au Sénat leur a permis d’introduire de nouvelles dispositions qui attaquent frontalement les statuts des personnels.
Blanquer démission !
Formation (...)

jeudi 14 mars 2019
par  GA

Le projet de loi Blanquer devant l’Assemblée : SUD éducation dénonce un projet autoritaire et rétrograde

Depuis les premières annonces, SUD éducation a formulé ses inquiétudes quant aux conséquences du projet de loi Blanquer pour les personnels et le service public d’éducation. SUD éducation a voté contre ce texte en Conseil supérieur de l’éducation, refusant également de jouer aux jeux nuisibles des (...)

vendredi 1er février 2019
par  GA

Le Panneau Syndical SUD éducation • Fin Janvier 2019

Contre les réformes, pour la justice sociale : construisons la grève générale du 5 février !
Depuis le 17 novembre, le mouvement des gilets jaunes perdure et prend de l’ampleur. Les annonces de Macron le 10 décembre n’ont convaincu personne, pas plus que la période des fêtes de fin d’année n’a entamé (...)

mardi 22 janvier 2019
par  GA

C’est tou.te.s ensemble qu’on va gagner !

Le gouvernement doit prendre en compte la période en stoppant toutes les réformes prévues, et en répondant aux revendications de justice sociale, fiscale et écologique.
Mais nous n’avons aucune illusion sur les réponses d’un Macron "illégitimé" et Solidaires met à disposition son outil syndical (préavis (...)

vendredi 7 septembre 2018
par  GA

Les évaluations nationales ne sont pas obligatoires, refusons de les mettre en œuvre !

[marron]On savait le ministre obsédé par l’évaluation : en CP, CE1, et 6e, depuis l’an dernier le ministère essaie d’imposer ses « évaluations nationales ». Au menu : des tests de compétence exclusivement ciblés sur la mesure des acquis scolaires des élèves par rapport aux programmes. Il poursuit cette (...)